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小學(xué)五年級(jí)語文班學(xué)費(fèi)是多少?閱讀能力的差異會(huì)地反映在做題速度

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,孩子總是做錯(cuò)題或者做題慢,如果經(jīng)過了很長一段時(shí)間的訓(xùn)練仍然沒有提高,其實(shí)很可能根本不是數(shù)學(xué)計(jì)算的問題,而是壓根題都沒讀懂,或者需要很長的時(shí)間才能明白題目在問什么。
特別是在接觸應(yīng)用題之后,孩子閱讀能力的差異會(huì)更加明顯地反映在做題速度和最終的成績上。語文好,閱讀能力強(qiáng)的孩子,能夠很快地理清題目中的邏輯關(guān)系和數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問題;而閱讀能力差的孩子往往就需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。
這種閱讀能力差異,在題量相對(duì)比較小或者關(guān)系比較復(fù)雜的時(shí)候,也許還體現(xiàn)不出來;但是當(dāng)題量增大或者難度增加的時(shí)候,這種差異就會(huì)被放大,孩子的數(shù)學(xué)成績也會(huì)被拉開。
越到高年級(jí),其實(shí)純粹的計(jì)算所占的比例已經(jīng)相對(duì)比較少了,語文的重要性也就更加凸顯。很多孩子,數(shù)學(xué)成績往往在小學(xué)六年級(jí)前后“掉鏈子”。拋開一些數(shù)學(xué)能力的差距之外,語文能力儲(chǔ)備不足,也是一個(gè)重要的原因。
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